Информация

Ноябрь

Колонка редактора

Всех нас волнуют школьные проблемы, кого-то в большей степени, кого-то в меньшей. Профильное обучение, ЕГЭ, жизнь вне учебника и многое-многое другое. Ответы на эти вопросы вы узнаете, прочитав очередной номер газеты «Вектор». Вполне возможно, вы с чем-то будите не согласны, может быть в вашем лице мы найдём единомышленников. Можете заглянуть на наш сайт: www.vectornews.narod.ru.

Юлия Власюк

Школа сегодня (продолжение темы)

В предыдущем номере опубликовано интервью с начальником отдела образования Клеенковой Ниной Анатольевной. Сегодня мы задаём те же вопросы директору нашей школы Тучковой Ольге Викторовне. В этом году в нашей школе появился профильный класс. Что послужило толчком к этому – необходимость времени или дань моде? Основная причина – необходимость времени – с 2005 года все школы России перейдут на предпрофильное обучение. Почему именно наша школа – ведь с/ш №4 была гимназией, а соответственно – школой с социально-гуманитарным уклоном. На этой почве легче было создать этот профильный класс. Да и к тому же бывшая гимназия сотрудничала с вузами, и как результат – победы учеников на олимпиадах (в большинстве именно по социально-гуманитарным предметам – по иностранному языку, истории, литературе, русскому языку). Решение о создании профильного класса было принято на основе предложения областного и районного образования. Однако, как оказалось, было много нюансов и недоработок, в основном из-за отсутствия четкой программы. В конце этого учебного года планируется провести опрос учеников, родителей и преподавателей по этому поводу. Цель профильного обучения – подготовить учеников к вузовским экзаменам и дать четкие и крепкие знания. Был введен ряд предметов (например, к всеобщей радости – информатика), а также увеличено число уроков наук социально-гуманитарного профиля. Учитывался ли человеческий фактор при формировании профильного класса? Безусловно, да. Была проведена разъяснительная работа среди учеников и их родителей, но класс сформировали с трудом – необходимо было из трех обычных десятых классов сделать два, причем один – профильный. Также возникали трудности из-за отсутствия примера, но в основном результатом все довольны. Всех старшеклассников сейчас волнует вопрос об экзаменах в 11 классе. Что Вы можете сказать об этом? В какой форме экзамены будут проводиться? Экзамены по каким предметам будут обязательными, по каким – по выбору? По каким предметам будут ЕГЭ? По этому поводу мнения весьма разносторонни. Из-за этого ученики и боятся этих экзаменов. В основном страх перед ЕГЭ вызван лишь неизвестностью и новизной, да и то – ученики боятся даже меньше, чем учителя и родители, хотя и проводятся пробные экзамены на уровне города и района; организация экзаменов идет со всей серьезностью. Итак, по каким же предметам будут ЕГЭ? По математике, русскому языку – известно наверняка, а вот насчет литературы и других предметов пока неясно. Обещано, что экзаменация пройдет до 1 июня. Также проведутся пробные экзамены, которые ознакомят учеников с правилами оформления документации. Ввиду этого учителя требуют дополнительные часы. Для учеников и учителей есть масса литературы, где можно найти темы, задания, в общем – все для подготовки к экзаменам. Что касается результатов прошлых экзаменов – нормально, хотя получили и двойки (больше всех – 11 «В»), средний балл по школе (3), к сожалению, оказался ниже, чем в среднем по области (3,3). Однако на пробных экзаменах ученики показали лучший результат. Было много нареканий по поводу формулировки вопросов (она была не совсем корректной, по мнению учителей). Все оценки были выставлены в свидетельство о сдаче ЕГЭ, но не выставлялись в аттестат. Удивительно было то, что не все вузы засчитали результаты ЕГЭ. Москва, например, вообще от «единого» отказалась, но большинство регионов России – нет. Мы надеемся на хорошие результаты в этом году, к чему усиленно готовимся. 10 лет назад по стране прокатилась волна космополитизма. В противовес этому с огромными усилиями в 1991 году была принята программа по патриотическому воспитанию молодежи. Коснулась ли она нас или так и осталась на бумаге? Трудно ответить на такой вопрос. В сравнении с другими школами – у нас нет четкой программы, поэтому можно ответить и отрицательно. Однако – спасибо военно-морскому клубу «Альбатрос», взявшему шефство над школой – будет организован музей военного искусства в кабинете ОБЖ.. Решив не идти на поводу у моды и не создавать кадетских классов, мы тесно сотрудничаем с клубом «Альбатрос», все памятные для нашей Родины даты мы отмечаем с участием моряков. Также мы сотрудничаем с пограничными войсками. Проводятся часы общения с начальной школой – пограничники рассказывают о своей нелегкой службе, о границе, ведь наш город очень близок к границе с Украиной. Также планируется экскурсия на рубежи России. Такая экскурсия была на осенних каникулах. Эти поездки, кстати, и способствуют воспитанию патриотизма в подрастающем поколении. В нашем городе недавно появились сектанты-иеговисты. Мы считаем, что в секты идут только люди, не имеющие своего мировоззрения. Что делается для формирования мировоззрения у школьников, кроме уроков православия, и есть ли программа этих уроков по формированию мировоззренческой основы? Существует множество сект, которые, как сказала Ольга Викторовна, следует запретить. Однако, несмотря на меры борьбы с сектами, они процветают. Почему? Сектантство основано на стяжательстве, враждебной идеологии, зарабатывании денег за счет обманутых людей, а также из-за того, что на фоне всей этой борьбы свободно распространяется сектантская литература. Школа не может полностью ограничить ученика от влияния улицы, но у нас, к счастью, пока не замечены сектанты среди учеников. На уроках социального цикла – истории, МХК, православия, обществознания – ученики получают основные знания по религии, им объясняются устои России, «положительность» христианства и «отрицательность» сектантства. Что касается уроков православия – специальной системы нет, однако этот вопрос неоднократно задавался и на родительских собраниях, и на педсоветах. Будет он и в анкетировании. В основном, отношение учеников к сектантству негативное, что дает нам уверенность в их будущем.

Алексей Козаков

Враждебная ...

Сегодня у нас куда не плюнь – всюду патриоты. Взять хотя бы программу «Времена». У ведущего Познера, как говорится, всё схвачено, за всё заплачено. Чувствуется, что сценарий отрепетирован от и до, приглашены нужные ему люди, которые вовремя поддакивают. Если вдруг прорежется свежее мнение, ведущий спешит его перебить, оправдываясь нехваткой времени. В таком же ключе работает и «Основной инстинкт». Актриса Сорокина все свои артистические данные направляет на навязывание срежиссированного мнения. Интересно, организаторы подобных программ за кого принимают нас, зрителей? Неужели в нас истребили национальное самосознание или есть надежда, что «Россия вспрянет ото сна». Уже не стоит говорить, что нас методично, продуманно превращают в космополитов, т. е. людей не помнящих своих национальных корней, своей истории, своего языка и своей культуры. В подтверждение этого – что мы знаем о православных праздниках? Много ли телевизионного времени уделяется этой теме? А вам знакомы заслуги перед русским народом гражданина Минина и князя Пожарского? Не интересуясь этим, мы вряд ли узнаем нужную информацию из СМИ. На все наши «почему, откуда, зачем и куда мы (человечество) движемся», мы получим вразумительные ответы лишь тогда, когда станем исполнителями заповеданного, а «не слушателями, обманывающими самих себя» - так сказано в заветах людям (Библия). Так, наверное, стоит выбрать заповеданные закономерные, правильные и лучшие пути нашего развития, а не те, которые нам насаждают. Где наши глаза, где наши сердца?

Николай Шевченко